상담을 청해오지 않는다 해도 교사는 아이들의 무의식적 행동에 세심한 주의를 기울여야 한다.
본 상담 장면 설정에 있어서 상담자는 내담자의 담임교사로 설정하였다. 물론 상담자를 전문상담교사로 설정할 수도 있으나 앞으로 교과담당 교사로서 아이들과 만나게 될 입장에서 좀 더 실제적인 접근
이론의 보급에 힘쓰고, 학교체제를 자문하여 현실치료의 개념을 교육에 적용시킴.
- Edward Deming의 통계적 품질관리방법을 현실치료에 접목시켜 '좋은학교'와 좋은관리자가 되는 길을 구체적으로 알려줌.
- 1969년에 Glasser는 현실치료 연구소를 세워 개인치료에서의 이론과 경험을 가족치료와 집단상담
이론이란
해결중심 이론이란 1980년대에 접어들면서 등장한 사회복지실천 접근방법의 혁신적 모델의 대표적인 것이다. 이 모델은 MRI의 전략적 치료모델을 토대로 성장하였다.
해결중심 단기상담은 문제의 원인을 규명하기보다는 내담자가 가진 자원(강점, 성공경험, 예외상황)을 활용하면서 문제해
노력과 관심이 급증하였는데, 그 중 가장 주목받는 것이 노울즈(Malcom Shepherd Knowles, 1913-1997)의 앤드라고지(Andragogy)이다. 따라서 본론에서는 성인학습 이론을 정리해보고 여러분이 실제적으로 상담을 한다면 어떠한 상담 방법으로 접목시켜서 상담을 하고 싶은지 자신의 생각에 대해 서술해 보겠다.
상담자의 목표는 예수 그리스도와 같은 형상으로 변화하도록 돕는 것이다. 본서의 상담에 대해 성경적 입장을 일관되게 유지할 수 있도록 하는 이론적 배경을 제시하는 것이며 깊이 생각하고 조심스럽게 진행할 수 있는 상담의 근거를 제공해 주는 것이다. 거기에 교회의 역할을 더욱 분명히 해주는 데