유아과학교육을 요청하고 있다. 이런 시대적 요청 때문에 영유아 수과학교육은 중요하다고 할 수 있다.
2. 영유아 수과학교육의 문제점
1) 교사의 수학과교육 기피로 인한 문제점
2) 남다른 부모의 교육열로 인한 문제점
3) 상업화된 수과학프로그램 의존성으로 인한 문제점
3. 교사의 역할
교사의
교육의 상업화에 따른 무분별한 교재 판매가 프로그램의 도입, 부모들의 잘못된 인식은 이제 우리 사회에 여러 가지 병폐를 드러내기 시작하였고 유아들에게서도 많은 문제점이 나타나고 있다.
강제교육에 의해 지의 뇌는 과도히 혹사당하고 있으나 감정과 본능의 뇌는 억눌려 메말라 있기 때문에 우
Ⅱ. 본론
1. 성교육프로그램 배경
최근 다양한 사회, 문화적 변화에 의해 영유아의 신체적 성숙은 점차 빨라지고 있으며, 신체적 발달이 심리적 발달보다 앞서고 있는 요즘의 영유아들은 성의 상업화에 의해 자극적인 성 정보에 노출되고 있다. 호기심 많고 신체적, 정서적으로 미성숙한 성장과정에
유아기와 적기교육에 대한 이해를 위해 학부모들에게 창의적이고 전인적 인간을 양성하는 질적으로 우수한 유아교육프로그램의 중요성을 인식시키고 조기교육으로 인해 야기될 수 있는 폐해들을 홍보하여 유아교육기관에서 유아를 위한 바람직한 전인교육을 실시할 수 있도록 해야 한다. 이러한 교
맺었다. 나아가 영재성은 지속적인 도전과 격려를 받을 때에 더욱 개발된다. 재능을 타고났다고 하더라도 계발되지 않으면 그 재능은 흙 속에 묻힌 진주와 같다. 잠재력의 크기는 개인별로 다르게 타고난다고 보아야 할 것이다. 누구나 영재교육을 받는다고 해서 영재가 될 수 있는 것은 아니다.