상호피드백한 것이 첫 시작이었다.
사회지도자들 간의 상호피드백이 자신들의 자아인식과 기타 교육에 큰 도움이 된 것을 계기로 하여 이러한 방법이 점차적으로 개인행동개발을 위한 감수성훈련으로 발전하게 된 것이다. 감수성훈련의 목적과 행동개발의 중요 과정을 요약해 본다.
(1) 기본목적
상호작용에의 참여도가 점차 증진되었고, 웹 기반 수업에 대한 긍정적인 태도가 형성되었으며, 시스템을 활용하는데 필요한 기술도 향상되었다. 본 수업에서 학습에 가장 큰 영향을 미친 요소 중의 하나는 학습자와 교수자의 상호작용이었다. 적절한 교수자의 피드백은 학습자들의 동기를 유발하고,
상호작용을 활성화시키기 위한 전략으로 어떤 방법을 활용할 것인가, 동기유발을 위하여 어떤 요소들을 활용할 것인가, 학습활동과 평가와 어떻게 연계시킬 것인가, 수업 운영과정에서 운영자가 어떤 역할을 수행해야 하며, 어떤 방식으로 피드백을 제공할 것인가 하는 문제들이 많은 영향을 미친다는
Ⅰ. 개요
컴퓨터를 매개로 진행되는 학습 상황에서의 상호작용은 학자마다 다양한 분류 기준을 적용하고 있다. 본 연구에서는 웹상에서 발생하는 대인간 상호작용에 주된 관심을 두고 있으므로, 대인간 상호작용을 포괄하고 있는 Bates(1990), Moore(1993), Paulsen(1995) 의 분류에 대해 구체적으로 알아보기로
자제를 하며 상대방의 기분을 고려하면서 자신을 표현한다. 이러한 전통형은 상대방에게 아주 잘 적응되는 부부이기 때문에. 이들은 상호간에 애정 표현을 잘 하는 편이다. 그리고 전통형 부부는 자신들의 부부관계에 만족하며, 배우자에 대한 응집력이 높고, 가족문제를 보는 견해도 같은 편이다.