Ⅰ. 서론
현재 학교는 교장 개인의 판단에 의해 교사들의 무한한 잠재력을 억누르고, 학생들의 주체적 활동력이 제약되고 있어, 교장의 권한이 절대적 이라고 할 수 있다. 신문지상에 오르내리면서 교장 관련 수식어가 늘어나고 있다. 절대권력자, 비리의 온상, 독선과 아집, 군주, 먹이사슬의 최상위, &
Ⅰ. 서론
우리나라의 경우, 교육분권화를 통해 교육행정기관으로부터 단위학교로 이양된 권한은 형식상 학교장이 행사하는 것으로 되어 있다. 그렇다면, 학교장은 교육과정 영역에서 어떤 사항들을 자율적으로 결정할 수 있는가. 교육과정 영역에서 학교장의 자율성은 제6차 교육과정에서부터 확대되
1. 의의
권한이란 행정관청이 법령상 유효한 국가의사 또는 판단을 결정・표시할 수 있는 직무상 처리할 수 있는 능력 또는 범위을 말한다.
2. 한계
1) 사항적 한계(직무범위)
사항적 한계란 행정사무의 내용 또는 종류에 의하여 정하여진 행정관청의 활동범위이며, 예컨대 행정자치부장관의 지방
상용). 한편 판례의 태도는 통일되어 있지 않다. 최근의 판례는 사실행위에 대한 권한수여를 기본대리권이 될 수 없다고 하고 있다(대판 1992.5.26 91다32190).
<관련판례> 기본대리권의 존재를 긍정한 판례
(1)대판 1962.2.8 4294민상192
대리인이 아니고 ‘사실행위를 위한 사자’라 하더라도 외관상 그에게
경찰조직의 권한
I. 경찰조직의 권한
1. 개요
경찰조직(관청)의 권한이란 경찰관청이 법률상 유효하게 국가행위를 할 수 있는 범위를 말하는 것으로서, 그 범위는 현법 ․ 법률 ․ 명령에 의한다. 경찰관청의 권한을 관할이라고도 하며, 권한의 행사는 일정한 효과가 있다. 그 효과는 권한 내