행동과 관계지향적 행동만을 다루었던 Fiedler의 상황이론에서 한 단계 더 발전하여 리더의 행동을 조금 더 구체적 밝혔으며 부하를 도울 수 있는 방법들을 제시하였다. 즉, 리더는 목표설정을 분명히 해주거나 목표로 가는 경로를 제시, 장애물을 극복할 수 있도록 도움을 주어야한다고 하고 있다.
새로운 학습 환경을 창출.
2)교육개념의 확대: 형식, 비형식 무형식
-평생교육은 형식교육과 비형식교육 및 무형식 교육까지 교육의 영역 안에 포함시켰다.
-형식교육: 교수 설계에 의해 인도되는 교육.
-비형식 교육(무형식 교육): 학교 밖에서 이루어지는 교육.
3)평생교육, 평생 직업 능력 개발 및
능력으로 국제 사회에 인정을 받으며 공항운영에 있어 세계인의 주목을 받고 있습니다.
(중략)
3.우리 공사 인재상에 맞는 직원이 되기 위해 당신은 어떤 면에서 준비가 되어 있으며, 최근 3년이내에 해당 능력을 개발하기 위해 어떠한 노력을 하였는지 구체적인 사례로 기술해 주시기 바랍니다.
저는
능력을 개발하기 위해 어떠한 노력을 기울였는지 구체적인 사례로 기술해 주시고, 입사 후의 계획 및 포부에 대하여 기술해 주십시오.
[최선의 노력으로 최고를 향하다.]
저에게 혁신은 가장 큰 원동력이자 발전하는 계기가 되었습니다. 꾸준히 도전하고 새로운 환경과 경험을 접하며 혁신이 무엇인
[2. 국제법과 국내법의 관계]
Ⅰ. 서론
군주주권시대에는 군주가 국내외적으로 입법행사를 하였지만, 국민주권시대가 도래하면서 국외적으로는 행정부가 국내적으로는 국회에서 입법활동을 하게 되었다. 이때 국제법과 국내법의 출돌이 발생할 수 있다. 따라서 양자의 관계 및 충돌의 문제가 제기