생명은 권능의 의지, 힘의 축적이며 더 강한 권능으로 향하려는 끊임없는 노력(니체)
*살아있는 모든 존재를 활기 있게 하고, 나아가 유기체로 된 세계를 그 세계 총체 속에서 활성화하는 것.
(스토아학파)
2. 생명교육은 왜?
1) 산업사회로의 급격한 변화로 인한 환경오염, 자연파괴, 반 생태
남아공의 `새터데이 스타'지는 요하네스버그의 체외수정연구소 모하메드 카심박사가 임신을 원하는 여성 4명으로부터 자신이나 남편을 그대로 복제해달라는 의뢰를 받아놓고 이를 실행하기 위한 윤리심의 절차를 밟고 있다고 전했다. 카심 박사는 "복제를 위해 유전자를 난자 속에 삽입하는 것은 쉽다
프뢰벨(Friedrich Fr bel, 1782-1853)
서론
유치원의 창시자이며, 인간주의적 교육관에 기초해 유아교육사상을 집대성한 프뢰벨(F. W. A. Fr?bel, 1782-1853)이 청년기를 보냈던 18세기말에서 19세기초에 이르는 시기는 칸트, 피히테, 쉘링 등과 같은 위대한 철학자의 출현에서 보듯이 철학의 세기라고 할 수 있는
1.프뢰벨(F.W.Frobel)의 생명교육
프뢰벨의 사상은 자연과 밀접하게 관련되어 있다. 어린 시절부터 자연 속에서 자연과 가까이 접하면서 그는 자연스럽게 자연주의적 사상을 갖게 된다. 프뢰벨이 말하기를 인간은 자연과 함께 조화와 융화를 이루며 살아가야 한다고 한다. 인간의 육체는 자연의 일부로
2. 기관의 소명 및 핵심 가치
1) 아름다운생명사랑의 소명
(1) 저소득 어르신의 건강을 위해서 일한다.
(2) 공부방 어린이를 위해서 일한다.
(3) 동남아 이웃의 건강을 위해서 일한다.
(4) 이주민의 건강을 위해서 일한다.
(5) 북녘어린이의 건강을 위해서 일한다.
(6) 생명을 사랑하는 의료를 교육하