Ⅰ. 서 론
최근에 학계는 직업교육을 개인이 일의 세계를 탐색하고, 자기의 적성, 흥미, 능력, 신체적 특성, 가치관 등에 맞는 일을 선택하며, 그 일에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 개발하거나, 현직에 종사하고 있는 근로자가 자신의 일을 개선 유지할 수 있도록 학교교육, 사회교육, 그리고 일의 현
직업진로설계41. 구성주의 진로 이론에 대해 다음을 설명하시오. (분량: 2~3장)1-1) 구성주의 진로 이론의 배경 및 다른 이론들과의 관계1-2) 구성주의 진로 이론의 주요 개념1-3) 생애설계 상담의 개입모형 2. 자신의 커리어-오-그램을 그리시오. (분량: 1장, 방법: 기호를 활용한 작성방법을 따르고, 선명하게
직업교육은 기본교육으로서의 역할을 수행하도록 하고 둘째, 지금까지 추진해 온 실업계 대비 일반계 비율 50대 50 정책을 양적인 직업기술교육 기회 확대에서 질적인 내실화를 기하는 방향으로 전환하며 셋째, 학생의 생애설계에 따른 교육 선택권을 보장하기 위하여 현재의 실업계 고등학교를 지역
직업적 적합성을 파악하게 하고 직업 세계에 대한 이해를 바탕으로 학생 자신의 진학과 직업의 선택을 위한 방향을 탐색하게 하며 학생 자신의 환경에 대한 이해를 기초로 하여 자신의 생애를 설계하게 한다. 4차산업혁명으로 진입하는 현대사회에서는 사회가 빠르고 복잡하게 변화하고 있는데, 이런
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5) 기존 프로그램의 유무
기업의 퇴직 준비 교육 프로그램으로는 한국전력과 (주)SK, 대림산업 등에서 실시하고 있다. 한국전력의 경우, 현재까지 실시하고 있는 가장 모범적인 사례라고 할 수 있는데, 당해 연도 퇴직 예정자들을 대상으로 1회에 약 100명씩 매년 두 차례 3일간에 걸쳐 실시하고 있다.