학습, 자기 계획적 학습 등을 지적하고 이와 같은 학습에 종사하는 인간을 자율적 학습자, 자기추진 학습자 등으로 부르고 있다. 그런데 이들 용어들이 지니고 있는 공통점은 적어도 용어 그 자체의 의미로서는 타인의 지원 없이 혼자 고립화된 상태에서
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2. 본인의 생애학습사와 관련된 자기 주도
학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않던 간에 자신의 학습을 위한 인적 물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하며 그 학습의 결과를 평가하는 과정에서 스스로 주도적인 역할을 수행하는 학습이다. 따라서 본론에서는 자기 주도적 학습론을 각자의 생애학습사와
Ⅰ. 개요
교수·학습이론에서 교수․학습 방법의 개념에 대해서는 다양한 정의가 가능하다. 교사의 교수 기법이나 기술, 태도 등을 중심으로 정의하면 교수․학습 방법은 `수업 기술`이 될 것이다. 수업 과정을 계획하고 이에 따른 각 과정별 활동 내용이 무엇이 되어야 하는가를 교수․학습
청소년기에는 큰 꿈을 품어 보기도 하지만, 꿈의 실현이 사실상 어렵다는 것을 실감케하는 체험을 거듭하는 가운데, 사람들은 조금씩 꿈의 크기를 줄인다. 현실과 타협하는 것이다. 현실과 타협하는 가운데 화려한 꿈들을 모두 포기하게 되면 그저 보통 사람으로서 작은 행복으로 만족하는 길만이 남는
Ⅰ. 서론
지식정보사회에 필요한 학교 체제를 구축하기 위해서는 우선 학교 교육의 기능과 역할에 대한 재정립이 필요하다. Council of 21, American Association of School Administrators(1999)에서는 21세기의 학교의 모습을 다음의 16가지로 정리하고 있다.
① 지식정보사회에서는 학교(school), 교사(teacher), 학습자(leamer