1. 생태유아교육의 개념
최근 유아교육 현실을 개선하고자 생태유아교육프로그램이라는 새로운 패러다임으로 친환경적 유아교육을 지향하고 있다.
생태유아교육은 생명 사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육으로 유아생태교육과는 다르다.
생태학은 생물과 환경과의
I. 서론
생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 이 자료는 생태유아교육프로그램을 정리, 분석한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1. 생태유아교육프로그램의 교육이념
‘생태유아교육 = 생태학(ecology) +
생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
이제는 사람과 자연이, 사람과 사람이 더불어 어울리는 세상에서 자연과 아이와 놀이를 되살리고, 아이들의 몸과 마음과 영혼을 일깨울 수 있는 새로운 유아교육프로그램을 찾으려는 노력들이 이어지고 있
유아들이 이처럼 실내로 들어갈 수밖에 없는 여건에 처하게 되어 많은 문제가 발생하고 있다. 요즘 유아들은 풀 한포기, 흙 한 줌, 나무 한그루 제대로 만나
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2. 생태유아교육프로그램을 위한 교사의 역할
생태유아교육프로그램에서 교사는 아동발달의 전문가나 조력자이기에 앞서 아이들 삶의
Ⅰ. 서론
생태유아교육프로그램에서 자연은 아이들에게 낮에는 뛰어 놀고 밤에는 잠자는 습관을 길러주었다. 태양광선에 따뜻해진 공기가 아이들의 감각을 조용하게 놓아두지 않고 움직이게 하기 때문에 태양과 함께 일어나고 태양과 함께 잠드는 것이다. 아이들에게는 일과 놀이와 공부는 하나로