통해 건강하고 행복한 노후 도모”
인문학부-영어회화, 생활한자(문), 풍수지리, 중국어, 생활영어 등
건강학부-웰빙댄스, 건강춤, 한국무용, 단전호흡, 라인댄스 등
컴퓨터학부-한글문서, 생활컴퓨터, 윈도우기초, 엑셀, 블로그 만들기 등
예술학부-연필그림, 난타, 캘리그라피, 칼림바, 노래교실 등
영어교육을 받았다. 따라서 대부분의 학습자들이 영어에 대한 기초가 확립되어 있으며 사물의 명칭이나 가족관계, 기타 등 생활에 필요한 어느정도의 기초회화가 가능하다. 그러나 대부분의 학생들은 외국인과 적하게 되면 긴장하거나 당황하여 자신의 능력을 마음껏 발휘하지 못하는 경우가 대부분
영어교육의 문제가 쉽게 해결되지 못하는 원인을 제공한 오점을 남겼다.
5. 제 4차 교육과정(1981∼1987)
3차 교육과정에서 문형과 문법을 제시하여 시대에 역행하는 실수를 범했던 과거를 상쇄하려는 듯 4차 교육과정에서는 살아있는 생활영어 구사력을 최대한 신장시키는 방향으로 개편되었다.
이 시기에는 ‘교과과정 시간배당 기준령’(1954. 4. 20)이 공포되면서, 교과분과주의가 지양되고 통합원리에 의한 새로운 교육과정의 틀이 잡히게 되었다. 생활경험을 중시하는 경험중심 교육과정의 일반목표가 설정되고, 이를 달성하기 위한 각 교과활동의 목표와 내용이 세분화되었다.
영어 공부를 할 수 있도록 과제물을 챙겨서 준다.
➃ 교사 주도적인 수업이 아니라 학생과의 상호 호혜적인 분위기에서 수업이 이끌어 지도
록 한다.
일
반
화
전
략
➀ 실생활에 도움을 주는 대화를 하도록 한다.
➁ 인위적인 상황이 아닌 학생에게 있을 수 있는 상황에서의 대화를