Ⅰ. 서예학습지도
1. 서예 학습 지도 과정
1) 1차시-점획 분석 및 임서
(1)준비과정(20분)
수업목표알기-수업목표와 학습 내용을 알려 줌
재제에 포함된 뜻 알기
병서 쓰기-글자의 기본 점획 자형과 간격, 중심을 설명해 줌
처음 나오는 점획의 분석
(2)표현과정(50분)
임서 하기-교과서를 보고 처음
Ⅰ. 서론
아동미술에서 가장 중점을 두어야 할 부분은 아동의 개성에 따른 미술표현과 그 표현을 창의적으로 활용할 수 있도록 하는 것이다. 따라서 진정한 미술교육자들은 아동들에게 미술 기교를 강요하지 않고 자연적인 창의력의 자발적인 표현을 할 수 있도록 한다. 이를 위해서는 종래의 전통적
우리가 중국인을 만나면서 느끼는 장벽은 문화를 이해하지 못하기 때문이다. 문화의 장벽은 언어 소통의 장애와 함께 그 나라 사람들의 사고방식, 행동 양식에 대한 이해가 부족하기 때문이다. 그래서 중국인들의 사고와 행동을 이해하려면 그들의 문화를 이해해야 한다.
중국문화의 뚜렷한 특징은
인식을 가지게 했다고 할 수 있다. 그때는 아무 생각 없이 감탄만 하고 돌아왔는데, 그 때 보았던 한자에 좀더 깊이있게 다가가보고 싶었던 것이다.
중국인들은 한자를 단순한 글자로만 인식하지 않는 것으로 보인다. 그들에게는 한자로 이루어진 고유의 예술 세계도 가지고 있다. 서예가 그것이다.
인식을 말한다. 이러한 자아 정체감은 청소년 시기에 여러 활동을 통해 자신에게 인지되면서 획득할 수 있다. 청소년활동은 청소년의 균형 있는 성장을 위해 청소년들이 목표 실현을 위한 체험중심의 활동으로 여기에는 청소년수련거리에 참여하여 청소년 지도사와 함께 기량과 품성을 함양하는 수련