선생님의 수업방법에 대해서 아이들은 아무 말도 할 수 없는 것이 오랫동안 내려온 학교교육의 풍토이다. 그것은 학교교육의 변화와 개선을 늦추거나 가로막는 저해요인 중의 하나이다. 수업방법이 최적화 되었다는 보장도 없이 실시된 성취도 평가에서 성적이 낮게 나올 경우 그 책임은 누구에게 있
선생님, 바로 물리담당
가장 못 가르쳐 주셨던 선생님
내 고등학교 시절 가장 못 가르쳐주신 선생님에 대해서는 수학선생님과 화학 선생님을 꼽아볼 수 있겠다. (이름은 밝히지 않겠습니다.) 물론 내가 못 가르친다고 하는 뜻은 그분들에게 실력이 없거나 지식이 부족해서가 아니다. 아마 자신이 알
프로그램 개요
교육 대상 : 유치원생 & 유치원 선생님
교육 목적 : 영,유아의 건강을 위해 교육실시
교육 방법
- 시청각 자료를 이용하여 교육(그림,동영상)
- 직접 체험을 통한 교육
교육 일정
- 교육 횟수: 일주일에 한번씩, 한 달에 한가지 주제
- 교육 시간: 20~30분/회
‘유치원의 하
선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오.
1) 학창시절 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
본인은 성장하는 동안 많은 교육과정을
#우리가 이 이야기로부터 느낄 수 있었던 것은 참된 열정에서 비롯되는 사랑을 지닌 선생님이 학생들을 어떻게 바꿔나가실 수 있는 지 입니다. 선생님이 가질 수 있는 열정에는 물론 여러 가지가 있을 것입니다. 그 것은 학생들에 대한 애정일 수도 있고, 하화하려는 열정일 수도 있습니다. 이야기에서