학습자가 보유하고 있는 사전지식(prior knowledge)은 자신에게 의미 있는 경험에 의해 습득되는 새로운 지식에 의해 더욱 중요한 지식으로 만들어진다. 구체적으로 질적인 방법은 교수학습 현장에서 교사의 일방적인 강의보다는 토론식 수업을 전제하며 학생들이 단순히 교사가 제공하는 지식을 암기하는
3. 학습 과제 (Learning Issues)
3.0. 심혈관계 해부학적 구조와 기능
3.0.1. 심장의 해부학적 구조와 기능
1) 심장의 위치, 크기, 무게, 구조
- 좌심방, 좌심실, 우심방, 우심실로 구성된 근육기관
- 위치 : 종격동(mediastinum). 정확히는 흉골 뒤, 좌우 폐 사이, 그리고 횡경막 위에 위치함.
또, 심장 전체 중 좌
-개인차(indiviual difference) : 사람은 천차만별! 사람사이의 차이를 말함 -> 학습 및 교수에 영향을 줌
-학생 간 개인차 특성의 구분 인지적 특성 : 지식, 이해, 종합과 같은 전형적인 사고방식과 관련된 것
정의적 특성 : 동기, 정서, 태도와 같은 전형적인 감정과 관련된 것
운동기능적 특성 : 신체기능이
개선한다-구조를 학습한다-는 것은 그로 인해 재능 있는 학생과 평균학생 사이의 간격이 현저해질 가능성을 가지게 된다. 이상적인 해결 방법은 학교제도나 행정적인 지원을 통해 여러 교과에서 학생 개개인이 자기 능력이 닿는 한 될 수 있는 대로 빨리 나아가도록 도와주는 것이나 한계가 존재한다.
학습 기회와 솔루션의 방향을 제시하며, 최고 경영층과 긴밀한 관계를 유지하고 협조를 받아 변화에 대한 장애물을 극복하고 조직의 역량을 촉진시키는 경영의 전략적 파트너로서의 역할을 하고 더불어 기업의 미션, 비전 등에 부합하는 가치를 전파하는 중추적인 역할을 해야 하며 나아가 그러한 가