이른바 2차 과정에 의해 지켜지는데, 이는 대상을 찾거나 만들어 내는 과정, 즉 그 대상을 현실적 존재로 만드는 과정이다. 흔히 2차 과정을 문제해결 과정, 또는 사고과정이라고 한다. 자아는 생후 첫 1년 동안에 발달하는 것으로 4,5세까지는 발달하지 않는 초자아와 본능사이의 중개적인 역할을 한다.
이른바 2차 과정에 의해 지켜지는데, 이는 대상을 찾거나 만들어 내는 과정, 즉 그 대상을 현실적 존재로 만드는 과정이다. 흔히 2차 과정을 문제해결 과정, 또는 사고과정이라고 한다. 자아는 생후 첫 1년 동안에 발달하는 것으로 4,5세까지는 발달하지 않는 초자아와 본능사이의 중개적인 역할을 한다.
이른바 2차 과정에 의해 지켜지는데, 이는 대상을 찾거나 만들어 내는 과정, 즉 그 대상을 현실적 존재로 만드는 과정이다. 흔히 2차 과정을 문제해결 과정, 또는 사고과정이라고 한다. 자아는 생후 첫 1년 동안에 발달하는 것으로 4,5세까지는 발달하지 않는 초자아와 본능사이의 중개적인 역할을 한다.
이른바 2차 과정에 의해 지켜지는데, 이는 대상을 찾거나 만들어 내는 과정, 즉 그 대상을 현실적 존재로 만드는 과정이다. 흔히 2차 과정을 문제해결 과정, 또는 사고과정이라고 한다. 자아는 생후 첫 1년 동안에 발달하는 것으로 4,5세까지는 발달하지 않는 초자아와 본능사이의 중개적인 역할을 한다.
이론을 아래와 같이 살펴보고자 한다. 이러한 이론은 실생활에 있어 진로선택의 중요한 기초가 되는 이론으로 이를 바탕으로 실생활에서도 크게 적용되고 활용될 수 있는 이론적 기초가 된다. 이 장에서는 상담심리학2공통) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용