성격을 개체와 환경의 상호작용을 통해서 발달해 가며 점차 환경에 대한 독자적인 적응 양식, 그리고 기분적인 행동 경향성이 형성되어 가는 것이라고 볼 수 있겠다. 따라서 본론에서는 Erikson의 사회 정서 발달 8단계와 Piaget의 인지(언어) 발달 4단계, Freud의 심리성적 발달 단계를 각각 기술해 보겠다.
인지발달, 심리 ? 사회적발달로 나누어 청소년기의 발달에 관한 이론을 개괄적으로 살펴보고 청소년기의 발달과 사회복지 실천과제, 청소년기의 발달과 관련된 예상문제를 다루어 보고자 한다.
1. 신체 발달
청소년기의 신체적 변화의 특징은 급속한 성장과 생식능력의 획득이다. 이러한 신체적
인지이론, 정보처리이론, 행동주의 및 학습이론 등을 뽑았다.
I. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론
정신분석학의 아버지로서 20세기 초두의 위대한 사상가의 한 사람으로 손꼽히는 Sigmund Freud는 체코슬로바키아의 모라비아에서 탄생했으나 그는 일생을 거의 오스트리아 비엔나에서 보냈다. 그는
성적 발달, 인지발달, 자아발달 등으로 나누어 설명하고자 한다.
I. 신체 및 성적 발달
청소년기는 유전에 의해 통제되는 신체발달의 변화에서부터 시작된다. 키, 몸무게, 근육 및 신체비율에서 성장급등현상이 나타나며, 동시에 성적 성숙이 촉진된다.
(1) 신체발달
청년초기의 성장 급등 현상
성적 발달이론, 성적 욕구에 대한 지나친 강조를 부정하고 심리적 ․ 사회적 측면의 발달을 중요시한 에릭슨(E긴cson)의 심리사회적 발달이론, 그리고 사물과 주위 환경에 대한 개인의 이해 및 사고 능력 등 모든 인지적 능력의 발달 과정에 초점을 둔 피아제(Piaget)의 인지적 발달이론이 있다.
I. 심