Ⅰ. 서론
맥그리거는 전통적 관리이론인 X이론에 대한 새로운 인간관 즉, Y이론을 주장하였다. Y이론은 인간에게 적절한 목표지향적 동기만 부여된다면 기본적으로 자기통제적일 수 있으며 작업에는 창조적일 수 있다고 가정하고 이러한 인간의 잠재력을 개발시켜 주는 것이 경영자의 필수적 임무
2. 이론의 근거
(1)체계모형의 특성
①간호를 개방체계로 인식하고, 간호사와 대상자가 간호 상황에서 그들의 지각에 대한 정보를 공유함으로써 행위, 반응, 상호작용의 과정을 하고, 상호 달성하고자 하는 목표가 서로에 의해 설정된 관계가 되면 교류행위 가 이루어진다고 하였다.
성취감을 느낄 수 있는 체험과 자신의 희망과 의지를 적극 실현하는 기회를 제공하며 현실과 미래의 욕구수준에 대한 차이를 줄이고 자신의 목표달성을 위해 능동적이며 성취지향적 청소년으로의 성장을 도모한다.
2) 목표
장애청소년들이 본 프로그램을 통해 삶의 과업을 수행할 수 있도록 유도
해 주는 기능을 갖는다.
학교경영평가의 개념을 이해하는 접근방식은 (1) 목표지향 평가, (2) 체제지
향 평가, (3)가치판단지향 평가로 구분할 수 있다. 이에 대해 간단히 살펴보면
다음과 같다(박병량, 주철안, 1999).
목표지향 평가 목표성취도의 결정을 평가의 주된 활동으로 한다. 즉, 평가
목표달성을 위해 능동적이며 성취지향적 청소년으로의 성장을 도모한다.
2)목표
장애청소년들이 본 프로그램을 통해 삶의 과업을 수행할 수 있도록 유도하고 구체적 행동을 하도록 방향성을 제시하여 행동을 지속시키도록 한다. 성취지향성을 통해 장애 청소년이 자신의 유능감을 개발, 발전시킬