Ⅰ. 성희롱예방교육
같은 사회에서도 남성과 여성이 갖는 문화에는 차이가 존재한다. 그 이유는 남녀를 불문하고 다르게 사회화시키는 과정을 경험하기 때문이다. 이러한 과정에서 서로 다른 문화를 습득하게 되는 여성과 남성은 동일한 상황도 다르게 해석할 수 있으며, 이로 인해 상호의사소통이
데에는 한계가 있기 때문이다.
그러므로 청소년들이 올바른 사이버문화를 형성할 수 있도록 교육하는 것이 우선적인 과제가 되어야 하며, 이를 위해서는 학교 정규과정에 사이버공간에 필요한 정보윤리나 예절교육, 올바른 인터넷 사용과 사이버범죄의 인식에 대한 교육내용이 도입될 필요가 있다.
청소년 성비행은 범죄행위 뿐 아니라 사회규범, 규칙을 어긴 행위 전부를 포함하는 것으로 사용한다. 좀 더 구체적으로 말하면, 성비행이란 성과 관련된 일탈행위, 탈선행위로서 그 행위가 도덕이나 사회의 가치체계에 위배되는 일체의 행위로서 성행위, 성희롱, 음란전화, 성폭력, 성매매 등으로 나눠
교육만으로는 행동을 변화시키는 데 충분하지 않다. 효과적인 프로그램은 보다긍정적인 관계를 형성해 줄 의사소통기술과 사회연계망을 강화해주는 기회를 포함해야 한다.
여러 가지 건강 위험 행위 중 본 과제에서는 청소년기의 인터넷과 스마트폰 중독예방을 위한 보건교육을 작성하고 실시하고
교육 A형 과제를 위해 초/중/고등학생의 인터넷 (스마트폰, 게임중독) 예방교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하고자 한다. 초/중/고등학교의 학령기 아동과 청소년기는 커다란 신체적, 정서적, 사회적인 변화를 경험하는 시기이다. 특히 청소년기는 급속한 발육발달이 진행되면서 흡연이