Ⅰ. 서론
우리 나라 초등학교와 중학교의 학교 규모 변화 추이를 살펴보면, 전체적으로 과거에 비하여 학교당 학급 수는 늘어 학교 규모가 커지고 있다. 그리고 수도권 지역과 대도시 지역에서는 과대학교 문제가, 농어촌 지역에서는 소규모학교 문제가 심각하게 대두되고 있다. 학급 규모는 현재 35
학교는 인구의 급격한 감소로 취학 아동이 계속 감소하여 1면 1교 유지도 어려우며 소규모학교가 2001년 188개교, 2002년 196개교로 해가 거듭 할수록 계속 증가되고 있는 실정이다. 국가에서는 경제 논리에 의해 소규모학교의 통폐합을 과감하게 시행하였다. 일부 시도의 경우 초등교사 수급 불균형의 일
시각의 전환을 통해 교육적인 효과를 얻는 것을 말하여 이런 방법만이 성인교육에서 가장 생산적이며 효과적일 것이라는 결론에서 발달된 연구이다.
<중 략>
1. 피아제의 인지발달 이론 개요
피아제의 이론과 형태주의이론 사이에는 일치점과 불일치점이 모두 있다. 두 이론 모두 경험과 조직된
이점>
Citi 은행 HSBC 은행
1기(1960-1980) : 기업 금융 제공
2기(1980-IMF) : 소비자 금융 실시
3기(IMF) : 잔류 결정 및 한국 경제 지원
4기(2004~) : 한미 은행 인수 1기(~1982) : 기업 금융 제공
2기(1982~IMF) : 기반확충기
(현지 법인이 아닌 지점을 통한 성장)
3기(1998~2004) : M&A 인수전 실패, 소매 금융 시작
4기(2004~)
시각은 중소기업은 전근대적이며, 비효율적이며 많은 문제점을 항상 갖고 있다는 보호대상의 시각에서 크게 벗어나지 못하였다. 그러나 경제의 민주화 개방화라는 시대적 사조의 변화에 따라 중소기업의 역할과 기능을 국민 경제적 차원에서 새로운 인식을 하게 되었다. 다시 말하여 중소기업은 경제