문제를 해결하기 위해 학습자들이 5 명에서 7 명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹토론과 같은 협동학습을 통해 문제를 해결해나가는 교육방법이다(강인애, 1997). 여기서 문제해결이란 학습자가 주어진 과제 또는 관심 있는 문제를 해결하기 위하여 필요한 정보를 수집, 분석함으로써 그 해결방안을 모
문제 인식과 이에 대한 토론
해결방안 모색을 위해 다양한 접근법이 활용
발생할 수 있는 구체적 상황들에 대한 해결방안 모색을 위해 소그룹 활동과 실용가능한 지식과 상황을 직접 경험
주거의
의미
삶의 질 향상을 위한 개선과 조화를 추구하는 대상
편리와 합리성에 근거하여 적극적으로
문제를 해결하기 위해 학습자들이 5명에서 7명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹토론과 같은 협동학습을 통해 문제를 해결해나가는 교육방법이다. 여기서 문제해결이란 학습자가 주어진 과제 또는 관심 있는 문제를 해결하기 위하여 필요한 정보를 수집, 분석함으로써 그 해결방안을 모색하는 것을
문제 2. 지나친 프로그램 중심교육으로 인한 본질적 신앙교육의 부재
- 보이는 결과물 중심의 교육 현실
문제 3. 전문 교회학교교사의 부재
문제 4. 지식전달(주입식 교육)에 치우친 교육으로 전인격적 교육의 부재
Ⅱ. 교회 교육의 문제점과 해결방안
대안 1. 실질적 소그룹 모임 실시 -
해결하는 과정을 통하여 관련지식을 익히고, 문제해결능력 및 협동학습능력과 자율학습능력을 기르는 학습자중심의 학습으로 이루어진다. 이것은 구성주의적 원칙을 적용한 학습설계 모형중의 하나로서, 학습촉진자에 의해 제시된 문제를 협동적으로 해결하기 위하여 학습자들이 5-7명 사이의 소그룹