미디어를 통한 교육은 미디어를 통해 민주적인 생활 방식을 익히는 것이 이에 해당한다. 이 장에서는 영상학과 미디어교육4) 자신이 거주하는 지역(시, 도)에서 실시되는 미디어교육의 현황을 조사하고, 교육대상(① 유아 및 어린이, ② 청소년, ③ 성인 및 노인, ④ 소수자)별 미디어교육 프로그램을 두
미디어에 대한 교육’으로서 미디어교육은 미디어의 사회적 의미에 대한 성찰과 분석에서 시작해야한다. 본 과제에서는 자신이 거주하는 지역(시, 도)에서 실시되는 미디어교육의 현황을 조사하고, 교육대상( ① 유아 및 어린이, ② 청소년, ③ 성인 및 노인, ④ 소수자)별 미디어교육 프로그램을 두 개
Ⅰ. 서론
미디어교육이란 올바른 미디어 수용교육인 동시에 주체적인 제작 및 활용교육이다. 즉, 인간의 필요에 의해 만들어진 미디어를 인간 스스로 적극적으로 수용 ? 제작 ? 활용할 수 있는 능력을 기르는 교육인 것이다. 따라서 인간의 미디어능력과 나아가 커뮤니케이션능력의 확장을 목적으로
I. 서 론
미디어교육의 개념을 살펴보면 다양한 미디어들을 통하여 듣거나 보는 메시지들을 선별 및 비판적으로 이해하며 이를 분별력 있게 이용하며, 자신의 의견 및 생각 등을 미디어를 통하여 표현하고 소통하고자 하는 ‘미디어 리터러시’ 의 능력을 갖춘 사람을 양성하는 교육이라고 볼 수
미디어와는 달리, 창조적인 영상 문화를 활성화하고, 주류 미디어가 해내지 못하는 비판적인 목소리, 소수자의 목소리를 담아내며, 새로운 디지털 기술을 선도적으로 실험하는 독립영화는 영화산업의 재편, 방송 독립 제작의 활성화, 실험적 인터넷 방송의 개척, 시민 미디어교육의 구현 등을 통해서