소진에 관한 연구는 대체로 원인에 대한 연구가 이루어져 왔는 상태이며, 이들에 대한 비교 연구함으로 대처할 수 있는 방안 및 예방에 관한 경험적 연구는 전무한 상태이다. 이에 본 연구는 서울시 및 중ㆍ소도시지역 노인종합복지관을 대상으로 서울지역 15곳, 중ㆍ소도시 지역 30곳(광역시 18곳, 권역
소진경험 정도가 가장 높다고 보고하고 있으며 박성석(1995). 임상간호사의 스트레스, 소진 및 직무만족에 관한 연구, 한양대학교, 36-38.
(박성석 1995), 이직 의사는 24개월 미만에서 가장 높게 나타나 그스트레스 정도가 두드러지게 관찰되었다 김숙자(1992). 간호사의 직무만족도와 이직의사에 관한 연구
같은 인력을 원하고 있으며 사회복지라는 전문가를 학교 속으로 영입하는 것을 부정적으로 바라보는 견해도 있다. 따라서 본론에서는 지역사회자원연계의 어려움으로 소진을 경험하고 있는 학교사회복지사의 바람직한 지도를 위한 3가지 슈퍼비전기능의 실천계획수립에 대해 서술해 보겠다.
경험하게 되는 위험한 작업조건 및 환경, 복잡한 직무 내용, 업무 과중 및 과소, 직장 내에서의 대인관계 갈등, 역할 모호성, 직무 불안정, 비합리적이고 권위적인 조직문화, 보상체계의 비 적절성, 가족-일 영역 간의 부조화 또는 갈등 등으로 인하여 구성원들이 느끼는 불편함, 압박감, 긴장, 갈등의 유
Ⅰ 서론
학교사회복지사는 교장이나 교사를 위한 보수교육을 돕고, 아동과 부모에 대한 개별사회사업서비스를 하며 교육상담, 사례건수 관리, 가정과 지역사회기관과의 연계 등 많은 업무를 수행하게 된다. 이는 모두 학교사회복지사는 학생의 자질을 최대로 발휘할 수 있도록 돕는데 근본적인 목적