소화기관과 술
알코올은 위점막을 자극하고 위산의 분비를 촉진 시킨다. 그래서 위 점막이 충혈 되고 붓게 되며 심하면 살점이 떨어져 나가 위염이나 위궤양이 생기기 쉽다. 때로는 위벽에서 출혈이 생겨 피를 토하거나 새까만 대변을 보고 쇼크에 빠져 사망하는 경우도 있다. 알코올은 식도의 운동을
소화하는데 무리가 생김
무박 3일이란 말이 있듯이, 새터 기간 내에 절대적인 수면시간이 부족함 → 학우들이 피곤한 상태에서 행사를 진행하는 데에 무리가 생김.
문제점3. 선후배 사이의 소통부족
새터 일정표가 너무 조밀하게 짜여져 선후배간 대화할 시간이 부족했음 (새터 시간표 참조 - 유인물
: 기침이 나니까 따뜻한 물을 자주 마셔요.
(3) 교사 : 소화가 안 되면 어떻게 해요?
학생 : 죽을 먹어요.
교사 : 소화가 안 되니까 죽을 먹어요.
☞ 교사는 학생의 대답에 따라 즉석에서 완성문을 구성, 제시하여 ‘-(으)니까’의 용법을 학생들에게 자연스럽게 유추시킨다.
<제시, 설명>
2) 대화 내용 전략
(1) 칭찬하기 전략 & 과시적 공경 전략
<자료 4>
직원 (과도하게 감탄하며) 어머나. 사모님.. 너무 잘 어울리세요.
영숙 그래? 좀 퍼져 보이는 것 같은데?
직원 퍼져 보이긴요. 아니에요. 딱 좋으세요.
지애 (OL) 그런 라인은 웬만큼 마르지 않고선 소화하기 힘들긴 하죠
찾을 때 혼잣말을 한다는 경우였다. 공대 학생은 컴퓨터와 대화를 시도하고, 무언가를 찾을 때 한다는 사람은 ‘이게 어디 갔을까?’가 ‘얘야, 어디로 숨었니?’로 바뀌는 식이었다. 그러나 이 두 경우 모두 상대의 설정이 사람이 아니었고, 혼잣말을 하는 경우도 상대와의 대화라기보다는 일방적으로