행동이 일어나기 이전의 사건 등 행동상황을 함께 이해해야만 한다. 본론에서는 아동의 “ 손톱을 물어뜯는 아이 ”에 대하여 알아보고자 한다. 이러한 행동이 크게 문제되지는 않지만 이러한 행동이 계속 지속된다면 청결과 위생에도 문제 거리가 될 수 있다. 본 연구의 목적은 행동수정이론을 고찰하
손톱 뜯는 아동행동의 이해
1) 손톱 뜯는 아동행동이란?
손톱 뜯기는 욕구 불만에서 오는 경우가 많다. 자신의 욕구가 무엇인가로 인해 차단될 때 그 초조함이 자신의 손톱을 뜯는 것으로 나타난다.
손톱을 물어뜯는 습관은 보통 3세전에 시작하여 6세전후로 뚜렷하게 증가했다가 10세 전후에 다시
Ⅰ. 공격행동
1. 공격행동의 정의
공격적 행동이란 타인이나 자신에게 상처나 해가 되는 행동을 일부러 하는 것을 말하는 것으로 때리고, 물고, 차고, 밀고, 성질을 부리고, 욕설을 하며, 물건을 부수거나 던지는 것과 같은 행동들이 모두 포함된다. 이런 공격성의 목적은 자신이 원하는 것을 다른 사
행동을 하게 된다. 이는 그들의 언어표현이 아직 미숙하여 말 보다 행동이 먼저 나가는 것으로 대부분은 부모의 훈육에 의해 조절되지만 부모가 적절한 양육태도를 취하지 못한 경우 '분노발작'으로 지속되기도 한다.
2) 부모의 일관성 없는 양육태도
부모의 일관성 없는 양육태도로 인한 아동의 행
행동수정의 결과는 실패라고 하겠다. 이러한 실패의 요인으로 몇 가지를살펴 볼 수 있으며 다음과 같다.
첫째, 부모와 관찰자의 행동지도 절차의 미숙함이다. 행동지도에 대한 좀 더 전문적인 지식을 갖춘 상태에서 이뤄진 행동지도가 아니라 전문가와 상담없이 책만 보고 진행된 행동지도였기 때문에