Ⅰ. 서론
수업관찰은 교수-학습방법 개선을 위한 수업과정에 관한 자료수집과 분석 및 평가에 가장 보편적으로 활용되고 있는 수단이다. 수업관찰이 필요한 이유는 교수방법과 학습방법에 대한 연구의 기초 자료를 제공하는데 많은 비중을 담고 있다. 특히 교사의 교수행위는 기술적인데 그치는 것
수업으로 보일 수도 있다. 그러나 전인발달이라는 교육의 목표를 제대로 달성하도록 하기 위해서는 위의 다섯 가지 조건 중 하나라도 빠져서는 안 된다. 수업의 최소 조건은 자신이나 동료교사의 수업이 제대로 된 수업인지, 아닌지를 평가할 수 있는 기준이 될 수도 있다.
Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의
Ⅰ. 체육과교육(학습, 수업)의 목적
체육과의 목적은 크게 ‘움직임 욕구의 실현’, ‘운동 수행 기능과 체력의 증진’, ‘운동과 건강에 관한 지식 이해’, ‘사회적으로 바람직한 태도 함양’으로 나눌 수 있다.
1. 움직임 욕구의 실현
초등학교 시기는 신체 각 기관의 발달이 왕성하여 적극적으
과정을 적용
(3) 교과서 단원을 그대로 학습하는 것을 지양
(4) 학습 내용에 적합한 주제와 문제를 중심으로 단원을 재구성(문제 해결 단원, 탐구 단원)하여 수업을 운영
3. 사회과 수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
(1) 통합적 교수방법의 강조
(2) 핵심적 지식 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
(
방법이다. 수업 평가의 한 과정으로 주로 수업관찰 및 분석이 이루어지고 있는데, 수업 평가자는 평가에 앞서서 먼저 수업에 대한 바른 이해와 그 시대에서 요구되는 수업의 양태에 관한 전문적인 식견이 있어야 하겠다. 지식 기반사회에 부응되는 좋은 수업, 교육과정에 기초한 수업, 학습자가 주체가