20점). 2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하기로 하자.
수업설계과정에 새로운 시사점을 제시해주고 있다. 설계활동은 실용적 유용성을 갖는 무엇인가를 창조하는 목적지향적 활동이며, 불확실성, 상황적 독특함, 그리고 갈등상황을 내포하는 비결정론적 설계상황에서 결정론적 설계상황으로 전환시키기 위한 성찰적 실천의 과정(reflection-in-action)이라고 볼
Ⅰ. 서론
각 개인의 학습 체제는 사회적 상호작용에 의하여 지속적으로 형성, 변형된다고 구성주의자들은 제안한다. 이러한 관점에서 볼 때, 수업 설계는 협동적 상호작용과 다양한 관점의 상호 공유를 중시하는 학습 활동에 초점을 맞추어야 한다(Bednar, Cunningham, Duffy, and Perry, 1992; Carr, Jonassen, Litzinger,
◉ 가네(Gagne) 모형을 선정한 이유
우리 조의 경우, 가네의 9가지 수업사태 모형을 통해 교수설계안을 작성하려고 하였다. 가네는 교수의 목적이 학습을 도와주고, 또한 그러한 과정이 학습자 내부의 인지과정과 유사해야 한다고 보았다. 그렇기 때문에 가네의 모형은 학습자로 하여금 유의미한 자
Ⅱ. 교사 연수프로그램에 대한 이론적 배경
1. 성찰(Reflection)의 교육적 의미
학습자의 지식 습득 보다는 지식을 창조하고 재구성하는 지식 생산자로서의 역할에서 더욱 요구되는 활동이다.
① 성찰적 사고 : 어떤 상호작용 혹은 실재로부터 의미를 창출하고 이해에 도달하려는 문제 중심의 유목