수업 상황은 매우 복잡한 변인들이 얽히어 있어 효과적인 수업을 진행한다는 것이 그리 단순치 않다. 각기 특이한 경험과 성향을 가진 다양한 학생들의 흥미, 능력, 필요, 행동 양식, 인지 양식에 적합한 수업 기술이란 참으로 어렵기 때문이다. 더욱이, 실과 교과는 이론뿐만 아니라 실기를 지도해야 하
실습의 성과가 달라질 수 있다. 따라서 교육실습 프로그램의 질은 우수하여야 한다. 대학에서 추구하는 실습교육의 목적이 교육실습기관에 정확하게 전달되어 동일한 목적을 가질 수 있도록 노력해야 한다.
교육실습을 교사양성교육의 마지막 단계에 실시한다면 실습생들은 대학에서 수업시간에 추
수업 시연 때 사용되는 교수방법은 시간적 제약으로 인해 강의식 교수방법과 조별 토의식 교수방법을 활용하지만 이 외에도 조원들이 낸 다양한 의견을 보고서에 정리해 보았다. 수업 시연 때는 해보지 못하지만 우리가 생각해 낸 ‘게임을 이용한 소집단 협동학습’과 ‘컴퓨터를 활용한 실습수업’
I. 교재 연구 및 분석
제재의 개관
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이 제재는 황해도 지방에 전해 오는 민요로 노래에 담긴 전설을 토대로 학생의 흥미를 유발할 수 있는 곡이다. 서도 민요는 높은 소리가 많은데, 학생들의 음역을 고려하여 낮게 이조했다. 이 제재에서는 이야기와 노래의 관계를 살피고, 서도 민요의 시김새