수업장학의 개념과 유형 1) 수업장학(instructional supervision)의 개념 2) 원내 자율장학 5, 우리나라의 수업장학에 대한 선행연구
결론: 연구 성과 및 장학의 최근 경향
참고문헌
서론
유치원의 질적인 향상에 관심이 더욱 높아지면서 유치원 교사의 전문성향상을 위한 효율적인 장학이 절실히
질”이 “수업의 질”을 좌우한다는 것을 알 수 있다. 우수한 교사의 질은 우수한 수업의 질을 보장한다. 교사는 각 교과의 교재 연구를 철저히 하여 가르쳐야 할 목표와 내용을 상세히 파악하고, 수업 방법의 기술을 향상시키는 전문훈련(수업분석활동)을 강화하여 “수업의 질”을 높여 나가야 할 것
수업 과정에서 구체적 사실과 문제로부터 개념과 일반화를 획득하는 과정을 적용
(3) 교과서 단원을 그대로 학습하는 것을 지양
(4) 학습 내용에 적합한 주제와 문제를 중심으로 단원을 재구성(문제 해결 단원, 탐구 단원)하여 수업을 운영
3. 사회과 수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
(1) 통합적
수업과 학생지도, 연구 활동 등이 교원평가에 실질적으로 반영되지 못하고 있다.
그에 따라 열심히 가르치고 지도하는 교사들이 오히려 승진하지 못하고 무능한 교사로 인식되는 풍토를 만들고 있어서, 많은 교사들의 사기를 떨어뜨리고 있으며 유능한 교사들이 학교를 떠나 학원으로 가도록 부추기
질적으로 같다. 세 번째 단계는 현대의 발달된 컴퓨터 테크놀로지를 이용하여 면대면 수업에서의 상호작용의 효과를 구현하고자 하는 컴퓨터 커뮤니케이션 교육의 단계로서 기존의 다중매체들은 그대로 활용되면서 컴퓨터 보조학습의 네트워크를 이용한 상호작용이 강화된다. 네트워크가 형성된다는