수업을 구상하여 학생들에게 장애인에 대한 올바른 의식을 갖게 할 체험을 제공한다면 어떨까 하는 생각을 해 보았다. 특히, 수업의 대상을 고등학생으로 정한 것은 수업을 통한 인식의 개선이 효과적으로 영향을 줄 수 있는 대상이 고등학생이며, 자신의 의식과 행동에 대한 옳고 그름을 어느 정도 판
의사를 교환하고 정보를 나누는 모습, 다양한 응용 프로그램을 효과적으로 활용하여 학습의 결과를 얻고 표현발표하는 모습 등이 교실에서 보이는 모습일 것이다. 이러한 교실에서 학생들은 기존의 교사 위주의 지식 전달식 수업을 받기는 어렵다. 그렇다면 이 과정에서 학생들이 보여야 하는 모습은
것이다. 비혼모들이 처해 있는 사회적 처지와 사회적으로 비혼모들에게 가해지는 불합리한 이데올로기를 이해함으로써 대중들에게 비혼모에 대한 인식변화의 필요성을 알리고 현재 여성학 수업을 듣는 다른 학우들과 비혼모 문제에 대해 함께 고민하고 문제의식을 느끼는 시간을 마련하고자 한다.
지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 수업에서의 교수전략과 관련하여 기술해보세요.
Ⅰ. 서론
최근 특수교육의 추세는 통합교육을 강화하고 있는데, 이는 아동의 장애를 분리의 근거가 아닌 다양성으로 인정하고, 교육환경의 제한을 최소화해야 한다는 사회적 인식변화에 의한 것으로 교수-학습
Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 진로교육
1. 학교 진로교육의 반영
1) 초․중등 교육목표에 반영된 진로교육
제7차 교육과정에 제시되어 있는 초․중등학교의 교육목표에는 진로교육과 관련되는 항목들이 많이 제시되어 있었다. 즉, 초등학교의 ‘다양한 일의 세계를 이해하고 폭넓은 학습 경험