수준에 대한 견해
현재 증대되기는 했지만 GDP 대비 10%를 넘지 못하는 사회복지예산의 절대적, 상대적 규모는 OECD 국가들에 비해 여전히 턱없이 부족하다. 이러한 상황에서 벗어나기 위해서는 국가와 사회의 지속적인 협력과 노력이 필요한 것은 물론이지만 우선 빈곤문제에 대하여 폭넓은 공감을 토
Ⅰ. 개요
수준별 교육과정은 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려하여 교육과정의 차별화, 다양화를 꾀함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하고 나아가 자주적 생활과 평생학습의 태세를 갖춘 유능한 민주시민을 양성하는데 그 목적이 있다고 교육
Ⅰ. 서론
수준별 교육과정의 성공적인 정착은 구호만 외친다고 되는 일이 아니다. 수준별 교육과정의 중요성만큼 준비도 철저하고 지원도 강화되어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 못하다.
수준별 교육과정은 단계형, 심화보충형, 과목선택형으로 구분된다. 초등학교의 경우, 수학과는 단계형에, 나머
Ⅰ. 개요
수준별 학교 교육과정은, 이념적으로는 교육 소비자의 요구에 적응하는 교육의 실천이며, 제도적으로는 학생과 가장 근거리에 있는 교육공급자, 즉 단위학교로 하여금 현실에 적합한 교육과정을 편성운영할 수 있도록 재량권을 확대해 가려는 학교 중심 교육과정 개발의 시도라고 해석된다.
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정에서는 학습자의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육 기회를 제공하고자 수준별 단계형, 심화 보충형, 과목 선택형의 수준별 교육과정을 도입 하고 있다. 수준별 교육과정은 학습자의 개인차에 따른 교육과정의 차별화, 다양화를 추구하며 학습자의 능력, 적성, 필요, 흥미를 고