1. 자신이 선호하는 사회복지현장 정하기
20세기 우리나라는 선진국 대열에 들어서면서 국민복지에 대한 관심이 높아졌고, 이런 흐름 속에 다양한 분야에서 복지시스템이 자리를 잡아가고 있다. 점점 영역을 넓혀 나가고 있는 복지시스템 중 최근 아동관련 문제가 사회적 문제로 대두됨에 따라 아동과
수퍼비전의 6가지 구성요소
첫째 수퍼바이저이다. 수퍼바이저는 수퍼바이저로 하여금 상담과정에서 상담 능력과 내담자의 문제에 대해 이해할 수 있도록 이끄는 사람이다. 수퍼바이저는 수퍼바이지가 상담에서 내담자에게 제공하는 상담 서비스의 질을 감독하며 수퍼바이지가 바라는 학습 목표와
수퍼바이저의 스타일과 수퍼바이지 반응
1. 수퍼바이저의 스타일
수퍼비전에서 수퍼바이저가 하는 행동 특성들에 대한 선행 연구들을 살펴보면, Bernard
(1979)는 수퍼비전이라는 상황에서 수퍼바이저에게 기대되는 행동 패턴들을 교사, 상담자, 자문가라는 세 가지 역할로 구분하여 수퍼비전의 여
5) 상호작용 과정과 관계
수퍼비전 과정은 시작단계, 중간단계, 종결단계의 3단계로 나뉘어진다.
이 관계에서 수퍼바이저와 수퍼바이지는 협동적, 민주적, 참여적, 상호적, 상호존경, 개방적이 되어야 하는 소규모의 서로 밀착된 사회체계를 확립한다(조휘일, 2000a).
수퍼비전 관계의 3대 기본요