수학의 경우 가급적 학기 내용을 고려하였고, 중학 수학은 한 학기에 해당하는 일부 교육과정 영역을 참조하여 개발하였다. 교육과정이나 교과서에 제시된 통계 관련 내용 및 활동을 보다 심화해서 학습하게 하는 내용과 활동 또는 심화된 과학적 탐구 활동, 실험 활동, 조사 활동, 토론 활동 등을 수행
Ⅰ. 개요
교육과정에서 슬기로운 생활은 구성주의 이론을 바탕으로 한 자기 주도적 학습과 다중 지능 교수 학습을 통해 기초 탐구 능력을 배양하고 활동 중심의 주제를 선정하여 실생활에 연계되는 학습을 함으로써 현명한 생활 습관이 형성될 수 있도록 하고 있다. 그러므로 슬기로운 생활은 주제 중
교육은 교과활동과 구분되는 반공•도덕 활동으로 간주되었지만, 이제는 과목의 명칭을 도덕으로 변경하면서 교과활동에 포함시켰다. 중학교의 경우에도 이러한 특성은 대동소이하다. 특히 중학교는 중등보통교육기관으로 인식되었기 때문에 국민학교 교육과정과의 연계성이 강화되었다. 고등학
교육 기간으로 설정하고 있다. 국민공통기본교육과정은 기존의 학교 급별 개념에 의한 교육과정연계성 문제를 극복하고 교육 내용의 연속성을 보장하기 위한 것으로 단계 또는 학년제 개념에 기초하여 일관성 있게 구성되어 있다. 국민공통기본교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과(기술․가
과학에서의 학습이 수학, 언어, 사회 등 다른 영역과 어떤 관계게 있는 가를 링크시킨다.
한국의 경우 교과서에 실생활의 연관성에 대한 것이 자세히 나와 있지 않기 때문에 아이들의 과학 지식에 대해 이러한 지식을 왜 배우는가, 어디에 이러한 지식을 적용하는 해야 하는가를 알지 못하기 때문에