Ⅲ. 결과 및 해석
1. 수학정보그림책 읽기 활동이 유아의 수학적 성취에 미치는 영향
수학정보그림책 읽기 활동이 유아의 수학적 성취에 어떠한 효과를 미치는지 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단의 사전․사후 검사를 비교하여 제시하면 표 4와 같다. 수학적 성취의 실험집단은 사전검사(M
Ⅰ. 서론
어느 시대 어느 사회보다 수학의 중요성이 증대되는 21세기 지식기반 사회에서 활동을 해야 하는 학생들이 수학을 불필요한 과목으로 생각하고 경원시하는 것은 상당히 심각한 문제이다. 수학과 관련된 활동에 참여하려는 사람들이 부족하게 되면, 앞으로의 기술 공학적인 사회에서는 심각
수학 활동이나 수학적 사고실험을 구체적으로 해 볼 수 있도록 고안된 교육 기자재의 활용은 적극 권장할 필요가 있다.
Ⅱ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 효과
1. 계산 연습용 소프트웨어를 이용하면 연습과 채점이 거의 동시에 이루어지므로 계산 실력을 강화할 수 있다.
2. 데이터 탐구, 해
수학적인 내용을 소재로 하여 학생들로 하여금 논리적이고 창의적인 사고력을 기르게 하는데 관심을 집중하여야 한다. 학생들이 의미 없이 계산만을 한다면 이는 계산 문제만 푸는 수학 기능공을 양성한다는 비난을 받을 수밖에 없음을 유의하여야 한다.
Ⅱ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목
Ⅱ 본론
1. 수학교육에 있어 행동주의 이론, 인지이론, 정보처리이론의 개념
1) 행동주의 이론
행동주의 이론은 Thorndike의 행동주의 이론에 기초한 수학교육의 이론으로 유아를 수동적 학습자로 보고 암기, 연습, 반복과 강화를 통한 수학적 지식의 획득을 강조한다. 특히 연습자와 교수 강의 중심