숙달도(proficiency)라는 용어가 도입되어 의사소통 능력과 함께 언어 능력을 규정하는 개념으로 사용되기 시작하였다. 언어 숙달도는 그 언어를 이용해 무엇을 수행할 수 있는가 하는, 언어의 기능적 측면을 강조한 것으로, 실생활에서의 언어 수행에 기반을 둔 일련의 언어능력이다.
숙달도의 개념을
장학담당자의 자질과 자격
1. 장학담당자의 자질
장학담당자는 각 단계에 따라 그 기능이 다소 차이가 있지만 근본적인 것은 교수학습을 개선하기 위한 전문적 지도 ․ 조언의 기능을 수행하고 있는 것이다. 따라서 장학담당자는 교수학습의 효과를 고양할 수 있도록 교사의 이해와 태도를 바람
1. 참고 문헌
Richards, J. C., & Rogers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching: A
description and analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
2. 교수법 소개
1)배경(Background)
Multi Intelligence는 학습자 중심의
우리는 앞서 살펴본 언어 교수 이론에 있어서 심리학적 접근과 심리학적 관점의 전개를 고찰해 보았다. 16장, 17장, 18장에서는 언어 교수 이론에 필요한 심리학적 조망을 담을 수 있도록, 제이언어 학습자와 학습 과정에 대한 심리학적 배경과 개관을 충분히 살피는 데 목적이 있다.
16장에 들어가기에
숙달 수준proficiency level(상급) - 유아의 동작은 거의 자동적이며
노력 없이도 가능하다. 이제 공식적인 게임 상황에 참여할 준비가
된 것이다(Sanders 2002, 48).
1. 유아의 신체운동 발달
1) 동작기술
▶ 이동(locomotor) - 우리 몸은 공간의 한 지점에서 다른 지점으로,
수평 또는 수직 방향으로 움직인다.
▶ 안