순환학습 모형은 카플러스가 피아제의 인지 발달 이론을 토대로 개발하여 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에 도입한 학습 모형이다. 이 모형에서는 순환적인 학습의 세 단계, 즉 탐색, 용어 도입, 개념 적용으로 이루어진 학습 주기(Learning cycle)를 이용한다. 순환학습의 각 단계를 설명하면 다
1. 개관
순환학습 모형은 원래 초등학교 수준에서 과학의 기본개념 학습을 촉진시키고, 사고기능을 개발하기 위해 도입된 학습모형으로 크게 탐색, 개념도입, 개념적용의 단계로 이루어져 있다. 순환학습모형은 과학탐구학습모형과 같은 속성과 다른 속성을 동시에 지니고 있는데 공통점으로는 학생
학습 유형이나 성향도 다양해서 한 가지 학습 모형만을 고집하는 것은 특정한 학생에게는 이득이 되지만 그렇지 않은 다른 학생들에게는 결정적인 해가 될 수 있다는 것을 교사는 명심해야 한다. 탐구 학습도 여러 가지 형태로 이루어질 수 있지만, 여기서는 개념 습득과 적용에 주로 초점을 맞춘 순환
‘순환학습 모형’(Learning Cycle Model)은 카플러스(Kaplus)가 SCIS(Science Curri- culum Improvement Study)프로그램에서 도입한 학습모형으로, 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고, 사고력의 신장을 돕기 위한 탐구 지향적 학습 모형이다.
이 모형에서는 순환적인 학습의 세 단계, 즉, 탐색, 용어 및
과학 순환학습은 개방된 학습자들의 활동과 교사의 탐구 교수 형태의 개념 도입이 결합된 것으로 탐색 단계, 개념 도입 단계, 개념 적용 단계의 세 단계로 이루어진다. 과학 순환학습은 새로운 개념 도입의 역할을 강조한다. 특히 탐색 단계에서 관찰 실험을 통하여 학습자 스스로 개념을 발견할 수 있