교육받을 수 있어야 한다. 앞에서 몇 가지만 건강생활과 관련된 내용을 제시해 보았지만 그 교육해야 할 내용은 무궁무진하며 매일 반복되어야 하고 항상 건강과 안전에 대해 유아들에게 주지시켜야 할 것이다.
유치원의 하루 일과는 모두 건강생활과 관련되어 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 안전
학습 지도법에 관한 이론이나 원리위에서 지체장애아의 여러 가지 특이성에 주목하고 또 개개인이 갖고 있는 특수적인 필요에 대응하는 지원을 효과적인 지도를 도모할 필요가 있다.
본 자료에서는 신체적 처리와 조치, 수업적 조치, 교육관련 서비스로서의 부모교육과 순회교육을 살펴보고자 한다.
Ⅰ. 서론
통합교육의 가장 기본적인 철학이 되고 있는 것은 정상화의 원리와 교육기회의 평등성 보장일 것이다. 정상화는 신체적, 정신적 및 심리적 결함으로 인하여 갖게 되는 기능적 장애(disability)를 지닌 개인이 그로 인하여 겪을 사회환경적 장애(handicap)를 최소화하거나 극소화함으로써 일반사회
Ⅰ. 서론
통합교육의 실행이 증가되어 일반학급 내에 다양한 능력 수준의 아동들이 함께 실재하게 되면서 일반교육과정 중심으로 이루어지는 동질집단대상 위주의 수업은 많은 변화가 요구되었다. 일반적으로 “교수적 수정”은 한 활동에 적어도 부분적 참여를 허용하거나 한 아동의 수행을 강화