수학적으로 분석하고 논리적으로 사고하려고 노력함.
2. (1학기) 일상생활에 숨겨진 다양한 수학의 원리에 관심을 갖고 관련 도서를 꾸준히 읽어옴. ‘수학 콘서트(박경미)’, ‘이광연의 수학 블로그(이광연)’, ‘수학 세상 가볍게 읽기(데이비스 애치슨)’ 등의 책을 읽고 교과서에 나오는 수학적 지
→ 학생이 결론 부분을 새롭게 창작한 것
마틸드 루아젤은 너무나도 허무해졌다. 그간 힘겹게 살아온 인생이 주마등처럼 스치면서 견딜 수 없을 만큼 괴로워졌다. 마틸드는 포레스티에에게 말했다. "난 그것이 진짜인 줄 알았어. 그래서 난 그것을 갚기 위해서 너무도 애를 썼다고!" 포레스티에는 너무
창의인성교육 필요성, 해외 사례, 창의인성교육의 발전과제
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
우리 말 ‘인성(人性)’이란 사람의 성품으로서 ‘각 개인이 가지고 있는 사고와 태도 및 행동 특성’을 의미한다(국립국어원 표준국어대사전). 이것은 ‘성격(性格)’이나 ‘성품(性品)’의 사
수학에 흥미를 느끼고 수학의 실용적 가치와 타분야, 타학문과의 연계성,
나아가 인류사에 미친 영향을 통해 수학에 대한 인식 변화를 유도한다.
단원 설정 이유(창의성 수업 설계 이유)
수학을 학습하는 중요한 이유 중의 하나는 수학적 지식과 능력을 바탕으로 생활 주변의 문제를 해결하거
Ⅰ. 서 론
교육지백년대계(敎育之百年大計)란 말이 있듯이 교육은 장기적인 계획을 가지고 추진해야 한다. 그만큼 훌륭한 인재를 키워 나가는 과정에서 시간이 걸리고 오랫동안 투자를 해야 한다는 것으로 볼 수 있다. 교육정책에 따라 초중고등학교와 대학교에 미치는 영향이 대단히 크므로 그 나