Ⅰ. 시각장애아동 미술치료
시각장애아동은 전맹과 약시로 구분되며 주로 청각과 촉각을 활용한다. 창작활동이 시지각에 기반을 두고 있어 다른 장애에 비해 보다 독특한 미술활동이 요구된다고 할 수 있다. 특히 전맹의 경우(더우기 시각화가 어려운 선천맹의 경우)에는 자신의 작품 제작과정이나 작
방 법
참가자 현재 아주대학교 심리학 연구법을 수강하는 4명이 실험에 무보수로 참여하였다.
기구 율곡관 PC실의 컴퓨터. 컴퓨터는 펜티엄급 컴퓨터를 사용하였으며, 14인치 LCD모니터로 과제를 제시하였다. 또한 실험에 사용된 키보드에서 [space bar], [Z], [/]키 가 사용되었다. 소프트웨어는 PC실에
시각적 주의집중과 청각적 주의집중으로 나누어 볼 수 있다. 시각적 주의집중은 시각적인 변화양상을 지각하는 것으로 예를 들어 타인의 얼굴을 인식하는 것을 말한다. 시지각은 일상생활에서 거의 모든 행동과 관련이 있다. 문자 학습에 필요한 기초기능이 발달되기도 하고 사회적 단서를 지각하여
Ⅰ. 말더듬아동(말더듬아)
Eisenson(1977)에 의하면, 나이가 어린 말더듬 아동의 어휘 풀(lexical pool)은 희미하며, 또 그 아동이 어휘론적 동기(semantic drive)에 어울리는 구문을 갖고 있지 않다고 한다. 비유창한 아동이 갖고 있는 어휘로 그의 언어 지식을 판단할 때, 그는 개념(notions)을 표현하기에는 희미하
Ⅰ. 청각장애아동의 미술치료
청각장애아동은 시각장애아동과 같이 감각장애의 하나이다. 농과 난청으로 구분되며 주로 시각을 통해 학습한다. 그들은 의사소통의 문제 때문에 개념 발달이나 언어발달 등에서 상호 곤란성을 보이고 있다. 미술활동에서는 심신장애아동 가운데서 가장 일반아동과 비