<시각장애체험>
장애 체험의 목 표
1) 장애에 대한 기본적인 교육을 통해 장애에 대한 이해를 증진시킨다.
2) 장애체험을 통해 장애로 인한 사회적 불편과 그로인해 야기되는 문제들에 대한 이해를 증진시킨다.
3) 일반아동들의 장애에 대한 올바른 이해를 통해 장애인의 사회통합을 할 수 있는
장애체험 소감
제가 장애체험을 해보게 될줄을 몰랐습니다. 그리고 장애인의 생활 이란게 이런 것 이구나 하는것도 몰랐습니다. 그냥 장애인이라고 하면, 몸이 불편한 사람들 이라고 개념 정도만 알고있었는데, 제가 개념조차 틀린걸 알고있었나 봅니다. 장애인 그들은 초인이라 말하고 싶습니다. 제
체험 중에서도 가장 큰 비중을 차지하고 있는 시각체험과 표현의 기회를 제공한다는 점에서 중요하다. 하늘과 땅, 물과 숲과 동물에 대한 시각적 공감을 바탕으로 자연과 인간에 대한 정서적 유대를 형성하며, 아름다운 건축물과 인공물에 대한 시각적 공감에서 우러나오는 기쁨을 통해 세계에 대한 적
시각 기계」(1988), 「극極의 관성」(1990), 「사막의 스크린 : 전쟁 시평」(1991), 「동력의 예술」(1993), 「해방의 속도」(1995), 「사건의 풍경」(1996), 「정보과학의 폭탄」(1998), 「기만의 전략」(1999), 「무엇이 올 것인가」(2002) 등 그가 발표한 책들만 봐도 그러한 사실을 알 수 있다.
비릴리오가 전제한
Ⅰ. 예절생활학습(수업)프로그램 사례
1. 프로그램 Ⅰ: 나를 소개하는 마인드맵
1) 목표
자신은 어떠한 특성을 가진 사람인가 깊이 생각해 보고 서로 소개함으로써 서로를 보다 더 잘 수용할 수 있게 한다.
2) 효과
자기소개를 통해 자신을 개방하고 친밀감을 높일 수 있다.
3) 절차
(1) 준비