(3) 대안
학교 평가에 대한 내용을 잘 활용하려면 우선 평가 내용의 공개 여부를 결정해야 한다. 학교 평가나 학업 성취도와 같은 내용을 공개하는 것 자체가 상당히 민감한 부분이기 때문에 신중히 결정해야 할 필요가 있다. 평가 내용 중에서 학업 성취도와 같은 성적과 관련된 부분은 공개하는 것
Fullan(1989)의 주장을 중심으로 범주화된 일반적인 교육과정 실행에 영향을 미치는 요인 중에서 ‘교육과정 자체 요인’, ‘시․도교육청 수준의 요인’, ‘학교 수준의 요인’ 등은 우리나라 선택중심 교육과정 실행과 관련해서도 큰 영향을 미치는 것이라고 볼 수 있다. 특히 ‘학교 수준의 요인’
교육청은 사교육을 위해서 존재하는가? 공교육을 위해서 존재하는가? 시험이 모자라서 아이들이 학력이 저하된다고 생각하여 전국 석차까지 공개하겠다는 건가? 이 정책의 입안자는 본인이 재학시절 시험을 많이 보니 공부가 잘 돼 좋은 직장을 구하고 질 높은 삶을 구가하니 아이들에게도 권하는 건
Ⅰ. 서론
지금은 지방교육행정기관의기구와정원기준등에관한규정(‘98. 10. 16 대통령령 제15916호)에 의거하여 시․도교육청별로 실․국․과(담당관)의 정수와 공통필수 기구를 획일적으로 지정하고 있는 등 세부적인 사항까지도 중앙정부가 관리하고 있어 시도교육청이 자체적인 특성이나
시도교육청과 학교의 자율재량 권한을 확대했다. 한편으로는 시대적 요청에 따라 최초로 초등학교 영어과 교육과정을 제정하였다.
제7차 교육과정은 21세기의 정보화 세계화를 주도할 자율과 창의를 바탕으로 한 학생중심교육과정이며, 국민공통기본교육과정을 편성하여, 고등학교 2, 3학년에게는 선