Ⅰ. 서 론
누구나 모든 사람은 건전한 사회의 구성원으로 성장하기 위해서는 남에게 피해를 끼치지 않고 남의 입장을 배려한 마음을 가져야 할 것이다. 그것이 민주시민으로 성장할 수 있는 바탕이 되는 것이다. 민주시민교육은 국민 개개인의 민주시민의식을 함양하여 민주주의 제도를 올바르게 실
Ⅰ. 서 론
최근 우리나라는 급격한 발전을 거듭하였고 빠른 경제성장을 이룩 하였다. 이와 아울러 사회, 즉 시민사회의 문화와 의식도 빠르게 확산되면서 진화되었다. 바로 이러한 변화의 물결에서 시민들로 하여금 스스로 적응하고 민주사회에서 훌륭한 시민으로서의 자질을 향상하고자 시민교육
교육에서 S.아론스테인의 ’시민참여의 사다리‘를 언급하며 민관협치 과정에서 주민과 행정이 함께 결정하는 참여 수준으로의 성장을 촉구하는 한편 마을활동가들과의 테이블 토론에서는 모두에게 동등한 발언권을 주고 의견을 경청하는 방식으로 수업이 진행되기도 하였다. 시민교육론 교재에 언
많은 사람들이 공적문제나 사회문제에는 무관심하고 사적인 문제만을 중시하는 경향이 있는데 이는 민주주의 자체에 커다란 위협이 된다. 건실한 민주주의를 위해서는 시민들의 사회적 관심을 유도하고 참여의지와 능력을 배양하기 위한 시민교육이 매우 중요하다.
2. 시민교육의 개념과 목적
Ⅰ. 서론
우리나라의 석학들은 시민의 조건으로써 참여, 공공선, 책임, 글로벌 4가지를 강조하였다. 따라서 시민교육은 이와 같은 4가지 역량 및 가치에 기르는데 이바지해야 한다. 시민교육은 좁게는 민주국가의 주권자로서 시민이 정치현상을 바르게 이해하고 정치에 참여하는데 필요한 지식, 가치