Learning의 학습방식은 동기식 학습(SSL: Synchronous Shared Learning), 비동기식학습(ASL: Asynchronous Shared Learning), 독자적 e-Learning(Independent e-Learning)으로 구분할 수 있다.(이비즈그룹, 2001) 어떤 방식을 채택하느냐는 교육목적, 교육내용, 교육대상자의 지식과 경험, 교육 여건 등을 종합적으로 고려하여 결정되어야
Learning으로 부각되고 있는 것이다. 즉, e-Business가 기업 경영 차원에서 디지털 시대의 변화에 대응하는 새로운 대응 전략인 것처럼 e-Learning산업은 디지털 시대가 도래하면서 교육 분야에서 일어나고 있는 새로운 산업 분야라고 볼 수 있다는 것이다. 상호 연관성 있는 e-Learning 교육, 산업, 시장, Business를
Learning에 대하여 서로 다른 이해를 보이며, 여러 개념의 혼재 속에서 복잡하게 임의의 해석이 이루어지고 있다. 또한 e-Learning과 관련된 담당 실무자 사이에서도 명확한 역할 정립이 되어있지 못한 채, 기본적인 개념에서부터, 효과적인 활용에 있어서도 체계적이지 못한 운영이 되어오고 있다. 학습자들
eLearning이 오히려 자기주도적 학습기회를 박탈하고 더욱더 전문가 의존적 교육생으로 육성하려는 모습은 eLearning이 아니라 eTraining으로 작명하는 것이 적합할 것이다. 기존의 eLearning은 주변에 산재한 정보를 스스로 가공해서 지식으로 전환시키는 “학습하는 방법을 학습”(Learning how to learn)하기보다는
Ⅰ. 서론
남북 관계의 급속한 진전으로 한반도는 새로운 전환기를 맞은 가운데 미 대선에서 부시 대통령이 승리한 지금, 미국의 대중, 대북정책은 큰 변화 없이 현재까지의 강경노선을 유지할 것으로 생각된다. 구체적으로 미국의 현재 외교정책은 개입을 통한 국제주의 실현에 바탕을 두고 있다는