1. 주제 선정 동기
최근에는 아이들의 집중력이 어른들보다 많이 떨어지며 그런 아이들에게 딱딱한 강의식 수업보다는 아이들의 계속적인 집중력을 살릴 수 있는 시청각수업을 하여 아이들의 흥미를 끌고 수업의 효과를 높이는 방법이 지향되고 있다. 이에 따라 학교에서도 시청각 자료를 이용하여
시청각교육의 방법 → 시간 절약에 효과적
ㆍSMCR모형
- S(Source)
→ 메시지를 창출해 내는 주체
→ 어떠한 목적이나 이유를 가지고 커뮤니케이션에 참여하여 메시지를 창출
- M(Message)
→ 메시지 요인을 구성하는 요소
→ 수업에 있어서 전달하고자 하는 내용
- C(Channel)
→ 메시지
* 비디오 제작
가. 아날로그 비디오 제작: 카메라, 레코더, 마이크, 편집기 필요
나. 디지털 비디오 편집: 소프트웨어를 사용해 부분으로 나누어 다시 연결하는 것으로 비선형 편집이라고도 함
작동법이 쉽고 이동 편집, 저장이 용이하다. 바로 컴퓨터나 스크린으로 재생이 가능하다.
* 비디오에서
Ⅰ. 들어가며
현 중․고등학교에서의 국사 수업은 수업시수가 작은 반면 그 내용면에서는 국사 및 동․서양사의 전반을 다뤄야 하는 많은 분량으로 어려움을 겪고 있다. 또한 입시로 인해 강의식과 암기식 즉, 주입식 교육이 주류를 이뤄왔고 ‘국사’ 과목이 선택 과목되면서 국․영․
수업 초반부터 정말 능수능란하게 통솔하고 가르치시는 00선생님의 수업을 보면 누구라도 단번에 매료될 것이라는 생각이 들 정도였다. 도입에서부터 수업이 끝날 때까지 시청각 매체와 다양한 학습 자료들을 이용하여 풍성하게 수업을 만들어나가는 것을 보고 감탄을 하기도 하였다. 교사를 꿈꾸는