시 교육에 큰 성과를 가져왔으며, ‘문학을 교실에서 가르칠 수 있는 과목’으로 만들었다. 이전의 시감상 방법이라고는 시인의 전기적 사실이나 어구의 해석 풍이, 인상주의적인 비평과 개인적 감상뿐이었는데 객관적으로 설명할 수 있도록 하는 신비평의 등장은 교사 입장에서 큰 것이었다.
시의 내용이나 주제와 관련된 것이고, 다분히 개인적인 읽기의 결과에 의존하고 있는 것이다. 문제는 어떤 작품을 개인적으로 이해한 내용에만 의존하여 감상하는 것이 타당한가이다. 이 때에 제기될 수 있는 부정적인 대답은 결국 시를 어떻게 감상할 것인가라는 문제와 밀접한 관련이 있다. 그렇다면
<본문내용>
◆ 감상평 ◆
세상에서 가장 아름다운 시는 ‘사랑’이라고 생각한다. 그래서 ‘사랑’에 관한 시 한편을 읽어
보았다. 한용운 시인의 “당신을 그렇게 사랑합니다”라는 시이다. 사랑은 우리 인생을 즐겁게
하는 비타민과도 같은 역할을 한다. 그러나 사랑에 악취가 날 때도 있다. 가
있으며, 연인이 될 수도 있다. 님의 침묵의 대부분의 시는 연작시 형태로 되어 있는데 이는 존재-부재-존재로 이어지는 구조를 통해 알 수 있다.
여기에서는 위와 같이 만해시의 미학성에 대해 알아보고 '님'을 연인으로 빗대어 표현하여 시에 대한 접근을 용이하게 하며 시감상을 해 보고자 한다.
Ⅰ. 문학감상
문학 텍스트의 정서적, 해석적 반응으로 독자의 능동적 반응을 강조한 활동이다. 문학 감상을 위해서는 텍스트 내용의 이해를 넘어서 ‘감동’과 ‘내면화’로 일컬어지는 심미적 요인과 반영적 요인을 고려해야 한다. ‘감동’이란 읽고 있는 문학 텍스트가 제시하고 있는 세계에 대