3. ADHD의 신경심리평가
1) Self or direct report test
- 아동이나 부모&교사의 보고를 통해서 전문가가 진단을 내림
ex) CBCL, Conners 평가척도
2) Task test
- 과제수행을 통해서 아동의 인지적&행동적 결함을 평가함
ex) CPT, stop-signal task
Continuous Performance Task
지속적인 주의집중능력을 평가
ADHD 아동은
장애인 진단, 평가, 사정 내용 및 도구
진단, 평가, 사정은 과학적 ․ 객관적이며 표준화된 여러 검사 등으로 밝혀지며 장애인의 개인 문제는 복합성을 가지고 있기 때문에 한 가지 검사만으로 이해할 수 없다. 홀리스(florence Hollis)에 의하면 진단 내용은 다음과 같다.
첫째, 능력평가로서 문제의
심리학회에 이러한 아동들의 특징인 지속적인 집중력과 충동억제의 어려움이 과잉행동의 원인이라고 발표한 이후 이 분야에 대한 연구가 활발히 이루어졌다. Douglass와 그 동료들은 다음과 같은 ADHD의 네 가지의 특징을 제시하였다.
․ 집중과 조직화(organization)의 결핍과 주의와 노력 유지의 결핍
척도이다. 치매에서 감퇴하는 인지 및 사회 기능 영역들을 고루 평가하기 위하여 여섯 가지 세부 항목들을 평가하도록 구성되어 있다.
의사는 환자 및 보호자와 자세한 면담을 통하여 이 여섯 가지 영역의 기능을 평가한다.
한국판 CDR은 2001년에 한 명의 신경과 의사와 한 명의 신경심리사가 한국어로