Ⅰ. 서론
미국 성인의 60%가 정규적인 스포츠 활동에 참여하고 있으며 이들의 대부분은 체육활동을 통해 정신건강이 이루어진다고 생각하고 있다고 하며(Kagan 1991, Steinberg 1990)신체활동은 성격의 변화를 가져온다고 보고 있다.(Garland 1990, Orlick 1991) 그래서 지금은 스포츠 전후관계에서 개인의 개별적 성
수 있다. 이 장에서는 건강교육론2공통형) 건강교육론 멀티미디어 강의 2강 건강행동이론을 참고하여 신체활동, 건강한 식습관, 금주, 금연 등 건강행동을 실천할 의도가 전혀 없는 사람에게 건강한 삶을 위해 건강행동으로의 변화를 촉진 하고 지속할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 서술하기로 하자
되었기 때문이다. 따라서 본론에서는 건강교육론 멀티미디어 강의 2강 건강행동이론을 참고하여 신체활동, 건강한 식습관, 금주, 금연 등 건강행동을 실천할 의도가 전혀 없는 사람에게 건강한 삶을 위해 건강행동으로의 변화를 촉진 하고 지속할 수 있는 방안에 대해 구체적으로 서술해 보겠다.
Ⅰ. 즐거운생활교과 신체활동중심학습
1. 신체활동 중심학습의 이론적 기초
1) 신체활동 중심 학습이란
신체적 활동 중심학습에서는 주로 신체적 표현 활동이 주축을 이루게 되나 필요에 따라서 음악적 표현이나, 도형적인 표현 활동을 통합하여 학습할 수 있다. 감상활동은 신체적 표현 활동을
신체의 구조 및 기능이 급속도로 발달하는 시기로서 이기간의 신체활동을 올바르고 착실하게 지도는 것은 앞으로의 건강과 심신의 균형 있는 발달을 위해 대단히 중요한 일이다. 유아체육이란, 놀이를 중심으로 하는 어린이들의 모든 체육과 신체적 활동을 포함하는데, 유아체육의 핵심은 움직임의 교