신체활동을 통해 자신의 감정을 인식하고 자유롭게 표현한다.
둘 째, 신체활동을 통해 타인의 감정을 이해하여 서로 감정을 나눌 수 있는 능력을 기른다.
셋 째, 신체활동을 통해 어려움을 참아내고 자신의 성취를 위해 노력하는 자기동기화 능력을 갖는다.
넷 째, 신체활동을 통해 감성조절 능력을
감성지능이 여느 때보다 중요한 요소가 되었다.
특히 그 사회에서 개인의 성공적인 삶을 살기 위해서는 신체적인 건강과 자신을 동기화 하는 능력, 곤경에 처해도 신념을 믿고 나가는 능력, 자신의 기분을 조절할 수 있는 능력, 자신의 감정을 조절하고 감정을 이입하는 능력이 요구된다. 그러나 우리
Ⅰ. 서론
유치원 교육과정의 개정 과정을 보면, 그 개정의 철학적 당위, 학문적 정당성, 그리고 현실적 적합성 등의 제 측면에서 객관적으로 수용할 수 있는 형식, 내용, 절차를 갖추지 못한 점이 많았다. 유아교육 자체의 새 교육과정 모델 채택의 필연성이나 유아교육 체제 전환을 뒷받침하는 교육과
Ⅰ. 개요
1991년 이후 보육정책의 수행과정에서 보육시설은 대단한 양적인 확충을 이루었음에도 불구하고 일하는 부모들의 요구를 모두 수용하고 있다고 보기는 어렵다. 일하는 부모의 입장에서 가장 원하는 것은 자신들의 수입에서 수용할 수 있을 정도의 원비로 자신이 원하는 시간과 장소에서 질적
신체적 장애를 일으켜 일상생활에도 지장을 초래하고 우울 및 무력감 등이 나타나고 심리적으로 위축이 되며, 삶의 질에도 영향을 미치게 된다 박경숙 외, 밸런스테이핑요법이 요통환자의 통증에 미치는 효과, 성인간호학회지, 2005.
. 만성요통환자의 통증은 신체적, 심리적, 문화적, 환경적 및 감성적