Ⅰ. 서론
을사조약의 체결과 고종의 양위, 군대해산을 전후하여 지방유생과 평민들을 중심으로 항일의병전쟁이 전국에서 격렬하게 전개되고 있을 때, 자산가?지식인 관료?개혁적 유학자들은 교육, 언론 등 문화 활동과 산업 진흥을 통해 문화?경제적 실력을 양성함으로써 국권을 회복해야 한다는 평
조국광복회 활동은 무장투쟁이라는 점과 해방 후 북한정권을 수립한 김일성과의 연대라는 점에서 새로운 인식이 요구되고 있다. 그동안 조국광복회의 활동에 관한 연구성과가 발표되면서 천도교와 통일전선을 결성한 사실에 대해 언급은 하고 있지만, 대부분 김일성과 관련하여 활동의 진위논쟁과 조
무관양성기관 설치
조선정부는 신식화된 근대적 군대를 지휘할 유능한 초급장교의 양성이 시급한 과제임을 인식하고 마침내 건양 원년(1896)에 ‘무관학교관제’를 반포하였다.
이 육군 무관학교는 본격적인 초급장교 양성만을 위하여 조선이 외국 군사교관의 도움 없이 독자적으로 세운 최초의 전
무관심하였다. 정부는 책임상 이들 아이들을 위해 도제제도(徒弟制度)를 보급하고, 또 약간의 자선학교와 농장학교를 설립하였다.
(2) 18세기의 교육사정과 미국의 독립
18세기 초기 북부 뉴잉글랜드에서는 상인계급이 신흥세력으로 등장하였다. 이것은 북부의 사회와 문화․교육을 크게 변모시
학교와 외국 유학생에 관한 일을 맡아보던 관청.
을 문교부(현 교육과학기술부)로 승격시키면서 문교부 교화국 내에 체육과를 설치했고, 같은 해 7월 교화국을 문화국으로 개편하면서 그 산하에 체육과를 존속시켜 체육진흥업무를 전담케 함으로써 한국 체육진흥의 기초를 마련했다.
미국과 소련의