*초등학교 교육과정 변천
① 정부 수립 이전
교육 혜택을 누릴 수 있는 층이 극히 소수의 사람들이었고, 경제적 도움을 직접적으로 줄 수 있는 것이어야 한다는 시대상황을 볼 때 소학교의 실과교육이 현재 우리가 생각하는 것과는 달리 교육 목적과는 다른 실생활에 사용하기 위한 실과가 과연
다루었다는 점이 특징적이다.
4) 제2차 교육과정기
생산성 향상을 중시하여 실과교육이 강조된 시기이다. 실과의 다양한 분야 중 가정을 강조하는 방향으로 변화했다. 남녀의 공통적으로 이수하게 되었다. 직업교육을 많이 강조했는데 이는 1960년대 경제성장에서 기인한 것으로 간주된다.
Ⅰ. 중등학교 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 국어교육의 이해
제7차 국어과 교육과정은 국어과의 성격을 ‘한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를
가정을 배워야 하는지에 대해 명확히 이유를 대지 못한다. 교과에 대한 연구나 관심이 부족했기 때문에 생긴 결과인 것이다.그렇다면 이제는 어떻게 해야 하는가? 교과를 성격을 파악하고 이해하는 데에는 변천 과정을 알아보는 것이 중요하다. 변천 과정 속에는 가정 교과가 현실과 부딛쳤던 문제나
Ⅰ. 실과교육 학습지도(수업지도)
실과교육과정은 교과의 특성상 학교 단위의 교육과정 재구성이 꼭 필요하다. 학습 내용의 선정에 있어서 그 지역의 산업 특성, 직업 구조, 실습 현장이나 교재 등이 고려되어야 충실한 교육과정을 운영할 수 있다.
실과 교사용 지도서에 제시된 실과의 지도 방법