■ 신규채용 제도의 문제점과 개선방안
1. 신규채용 제도의 문제점
현재 실시되고 있는 교원 신규임용시험제도는 교사양성 후의 선별기능에만 강조를 둠으로써 교원수급의 불균형을 해소하는데 기여하지 못함은 물론, 교직사회에서 교직 전문성의 논리보다는 단기간의 실적위주의 성과에만 관심을
실기교육 부진, 교과목의 다양성 결여 등, ③ 수업방법의 현대화 부진으로 강의 중심 획일적 수업, 타율적 학습의 만연, 교수학습자료의 다양성 결여 등, ④ 평가의 타당성 및 다양성 부족으로 지식 중심 객관식 평가, 실기능력 평가의 부진, 전인적 성장에 대한 평가의 미흡, 상대평가로 과열 경쟁 조장
실기능력의 향상이 아니라 어린이의 정서를 함양하고 미적 감각이나 창의성을 기르는데 초점을 맞추어야 한다. 대분분의 수업 복표를 ‘표현’에 두고 그 표현 결과에만 열중하는 것은 잘못된 결과에만 열중하는 것은 잘못된 결과를 낳는다. ‘표현’은 ‘샘물처럼 솟아나는 것’이어야 한다. 따라서
1. 지적 능력의 개념
지능이란 개인이 자신의 환경 속의 여러 사상을 지각하고 인지하고 거기에 내포된 문제를 해결하는 일반적 능력을 말함.
2. 지능에 대한 접근방법
오래전부터,
인간의 지적 능력을 높이 평가하고 그에 따른 많은 관심을 가져왔다.
3. 다중지능이론(1)
Gardner(1983)는 지능이
Ⅰ. 개요
이론과 유리되고, 장르상으로도 고립된 실기 위주의 미대교육에서 무엇보다 부족한 것은 교양교육이다. 흔히 미대 교육에서죽도록 고민하고, 죽도록 그리면 길이 열린다.든가, 먼저 인간이 된 후 그려라.고 가르치곤 하는데 여기서 강조하는 것은 인간적 ‘고뇌’와 ‘품성’이다. 정리하자