Ⅰ. 서 론-실어증에 대한 고찰
‘실어증’은 진단명 자체에서 알 수 있듯이 쉽게 말하면 ‘말을 잃어버린 증상’을 뜻한다. 매우 간단한 정의이지만 정작 진단을 내리는데 있어서 중요한 근거들은 거의 포함하고 있다. ‘말을 잃어버렸다’는 것은 어떤 시기 이전에는 말을 정상적으로 구사했었다는
및 교장의 스트레스 원천을 조사한 결괴 세 집단 모두가 불만족스런 수행, 학기의 마지막 주, 과밀학급과 문제학생의 관리를 심각한 스트레스 원천으로 평가한 사실을 알아내었다.
4. 교사의 직무스트레스와 탈진
1) 교사 직무스트레스의 영향
<직무스트레스의 영향 때문에 나타나는 행동반응 4가지>
재활 프로그램
1) 관절염 자기 관리 프로그램(Arthritis Self Management Program)
Lorig와 동료들에 의해 개발된 프로그램으로 주당 2시간씩 12시간을 참여하도록 계획되었다. 교육 내용은 상세하게 책으로 만들어져(Arthritis Helpbook, 1980; 1986) 환자들에게 제공되며 포함된 내용은 여러 종류의 관절염에 대한 해부
인간의 기억, 사고, 문제해결 등에 있어서 정보처리를 담당하고 있는 것은 인간의 뇌이다. 뇌는 구조적으로 좌․우반구(hemispher)로 나누어져, 이 양쪽을 연결해 주는 뇌량(corpus callosm)이 있다. 이 뇌량을 통해서 좌․우뇌의 정보는 1초에 수만번의 상호교류를 함으로써 양쪽 뇌가 하나의 통합된 기
실어증은 뇌의 손상된 부위와 언어 증상에 따라 크게 운동성(비유창성) 실어증과 감각성(유창성) 실어증으로 나뉜다. 운동성 실어증은 뇌의 전두엽 부분의 손상에 의해 말은 비교적 잘 알아듣지만 표현하는 게 몹시 어렵다. 반면에 감각성 실어증은 뇌의 측두엽이 병소로서, 상대방의 말은 잘 알아듣지